1.-Herramientas Asíncronas
Es preciso referir que como herramientas Asíncronas se encuentran los Foros y el Correo Electrónico. Etimológicamente la palabra asincronia refiere el que no tiene lugar en completa correspondencia temporal con el proceso o con la causa que lo produce. Es decir son ese tipo de herramientas que no permiten una respuesta instantánea o inmediata. En a la participación en discusiones asincrónicas, como los foros de discusión, pueden ser identificados como un indicador para evaluar el progreso de la interacción y la colaboración en cursos en línea. Para lograr promover la interacción, los foros de discusión deben ser planeados y estructurados ya sea con actividades, proyectos y/o reportes que permitan el aprendizaje colaborativo. En este sentido, los foros de discusión deben ser requerimientos de los cursos en relación a objetivos y competencias, considerando por parte de tutor/facilitador la motivación para con los participantes a intervenir de manera activa, enviando además la(s) retroalimentación(es) en tiempo y formas de acuerdo a lineamientos expresados. Por otra parte, el correo electrónico o mejor conocido por su anglicismo “email” es definido como sistema de comunicación personal por ordenadora través de redes informáticas y “sistema que permite el intercambio de mensajes entre distintos ordenadores interconectados a través de una red, especialmente Internet.
2.-Herramientas Síncronas
Esencialmente, las herramientas Síncronas, se componen del chat, mensajería instantánea, audio conferencia en línea y video conferencia en línea. Las mismas pueden ser conceptualizadas como las estrategias, recursos e instrumentos que se utilizan para transmitir de forma coincidente hechos, información, opiniones, posturas, argumentos o fenómenos en el tiempo. Las Herramientas síncronas son espacios sociales de interacción entre participantes anónimos o conocidos, de carácter público o privado, mediante textos multimodales. Una sesión de herramientas síncronas puede ser considerada como un intercambio interactivo y sincrónico de frases verbales (enunciados) sonidos e imágenes en un espacio público y virtual, generado a partir de la conexión de un número significativo de usuarios con un determinado servidor, canal o plataforma. En la comunicación mediada por computadora, entre las cuales se encuentran enmarcadas el chat, la mensajería instantánea, la audio conferencia en línea y la video conferencia en línea, el cuerpo es narrado a través de dispositivos lingüísticos que recrean y combinan elementos paralingüísticos llamados lenguajes multimodales. Estos últimos, incluyen el uso de distintos sistemas de signos que definen el modo como se articula un conjunto de representaciones sobre la situación de interacción, lo que conduce a integrar enunciados visuales, auditivos, olfativos, táctiles.
3.-Redes Académicas
Las redes sociales en Internet son sistemas que permiten establecer relaciones con otros usuarios a los que se puede o no conocer en realidad. Así mismo, las redes sociales pueden ser vistas como espacios de intercambio de información y generación de relaciones cobran cada vez mayor relevancia. Asimismo las redes académicas son redes sociales aplicadas a la educación, medios donde se logra la interacción de distintas personas que comparten homológicamente un mismo espacio académico, o que son compañeros dentro un mismo sistema de estudios, o con carreras afines. En una red social aplicada a la educación los nodos están formados por profesores y alumnos y las aristas por relaciones educativas, como pueden ser los cursos impartíos, tutorías, grupos de trabajo interdisciplinar. Las redes académicas, tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje informal y el formal. Ya que permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su educación. Genera el poder en los alumnos de estar en contacto directo con sus profesores, sus amigos y compañeros de otros cursos. Esto permite crear un ambiente de trabajo favorable que unos de los motivos directos del éxito de las redes sociales.
4.-Foros/Grupos de Discusion
Los Foros o grupos de discusión son Herramientas Asíncronas donde se enfrentan problemáticas u objetos de investigación compartidos, surgen las situaciones comunicativas y se utilizan determinadas estrategias y herramientas para intercambiar la información y para producir un nuevo significado compartido. Para Stephen Downes (2012), la conexión entre nodos de información y conocimiento se da por ejercicio de la autonomía, la interacción y la búsqueda de complementariedad a través del encuentro con la diversidad. Para este autor, las redes efectivas son descentralizadas, distribuidas, no tienen intermediarios, son democráticas y dinámicas.
Cada investigador que actúa dentro de sistemas de información científicos: “...aprende a reconocerlos, a manejarlos y, por supuesto, a sintetizarlos mediante la aplicación de métodos y técnicas de composición y organización de información que relacionan sistemas empíricos de información con sistemas teóricos de información y, al mismo tiempo, aprende a dialogar con sus pares científicos y sus catálogos de preguntas, y a convivir con sus pares sociales de las vivencias problemáticas”. (Galindo Cáceres, 2011). La construcción del ecosistema de conocimiento inicia con el diálogo.
Las estrategias dialógicas expuestas en el apartado anterior pueden ensayarse independientemente de los medios que se utilicen para la integración del producto académico. El texto elaborado colectivamente sigue siendo uno de los productos que permite difundir la producción de conocimiento en las comunidades académicas.